海大寸金学院程可拉开讲,“对话”课程教学

时间:2019-06-15 00:28

专题报告会现场

常务副院长程可拉为教师授课

  “人类的学习理论已发生最本质的变化。”报告会伊始,程可拉常务副院长就介绍了当今新的知识观与学习观,提出了人们对学习理解的三大变化:学习是意义建构的过程,不是知识接受的过程;学习理论越来越强调意义建构过程的社会性;学习活动与意义建构的情景密切相关。接着,他剖析了课程领域的变化,表明当今的研究已将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化等背景上来理解,联系个人深层的精神世界与生活体验而寻找课程的意义,指出一种消解“二元对立”、超越“二元对立”的课程体系正在形成。在这个基础上,程可拉常务副院长提出了学校院系层面对课程建构的思考维度、老师层面对课程实施的思考维度,并重点从课程内容——知识、知识习得——学习、课程实施三方面对教师的课程实施进行讲解。在这个过程中,他详细阐述了抛锚式教学、随机访问教学、认知学徒制、支架式教学、体验式教学等几种教学范式,并剖析了从任课新手到教学专家的五个阶段的特征。

  “我们的课堂教学应该多点知识,少点信息。优质的课堂应该是以有限生成无限,教是为了不教,而不是为了教得更多!” 程可拉常务副院长的报告引导教师思考21世纪课堂教学的实质,启发了教师们对课程教学的深度思考。整个报告会过程中,他阐述生动,举例形象,言语风趣,警句频出,不时赢得现场教师的热烈掌声。

  4月23日下午,“淘汰水课,打造金课”专题报告会在广东海洋大学寸金学院麻章校区AB学术报告厅举行。该学院常务副院长程可拉博士以“对话高校课程——基于21世纪的知识观与学习观”为题,为广大教师开讲。副院长黄育芹主持报告会。

  该院黄育芹副院长作主持总结发言时表示,程可拉常务副院长为在座的教师作了一场有深度、有广度、也相当有难度的精彩报告。他强调,课程是人才培养的核心要素,是解决教育最根本的问题,是落实立德树人成效的根本,希望老师们认真学习领会报告精神,推动课堂教学革命,不断提高课堂教学质量和人才培养能力,以一流的课程建设推动学院应用型人才培养的高质量发展。

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